Sandra Roobaert

Aan de basis van het Leerhuis lag mijn verlangen om een leeromgeving te creëren voor kinderen en jongeren gebaseerd op principes die ik zelf waardevol vind, maar die ik niet terugvond in de scholen die mijn 3 kinderen tot dan toe hadden bezocht: vrijheid, autonomie, verantwoordelijkheid, inspraak, ... Met de oprichting van het Leerhuis in 2007 is een boeiend en soms ook stormachtig avontuur begonnen dat blijft voortduren en waarin ik mezelf investeer als staflid en als ouder.

Mijn eigen pad loopt langs allerlei haltes, soms rechtdoor, soms in kronkels en lussen: talen en vertalen, hulpverlening, creatief schrijven, muziek (piano en Braziliaanse percussie), ...

Gerina Dijkema

Ik heb altijd al geweten dat ik met kinderen wilde werken. Als leerkracht in het basisonderwijs was dit mogelijk. Het bleek alleen niet op een manier te kunnen waar ik naar verlangde. Naar mijn idee móest er iedere dag heel veel en ik vond dat er nauwelijks tijd was voor de dingen die ik belangrijk vond: creatief bezig zijn, je verhaal kunnen doen, buitenspelen, even helemaal niets doen, meedenken en meebeslissen, omgaan met mensen van verschillende leeftijden, muziek maken, je verdiepen in een eigen gekozen onderwerp, nieuwsgierig mogen zijn, zelf bepalen hoe lang je met iets bezig wilde zijn….Het was een hele zoektocht naar een school die bij mij paste als persoon en bij mijn ideeën over wat leren is. Door een verhuizing van Nederland naar België/Brussel kwam ik in contact met het Leerhuis. Het voelde als thuiskomen. Het Leerhuis is voor mij een zeer boeiende en belangrijke bezigheid geworden en gebleven. Verder schilder ik, zing ik, schrijf ik af en toe een eigen lied, maak ik (glazen) sieraden, houd ik van tuinieren, lees ik graag tijdschriften en boeken over psychologie en fiets ik regelmatig door Brussel.

Cindy Madou

Staflid sinds 2009.